Рабочая программа по русскому языку 5 класс М. М. Разумовская, 172. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др. Рабочая программа по русскому языку 7 класс на тему Рабочая программа по русскому языку для 7 класса по программе М. М. Разумовской. В соответствии с этим в 7 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая языковедческая и культуроведческая компетенции. Коммуникативная компетенция овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся. Программа Под Редакцией Разумовской' title='Программа Под Редакцией Разумовской' />Коммуникативная компетентность проявляется в умении определять цели коммуникации, оценивать речевую ситуацию, учитывать коммуникативные намерения партнра, выбирать адекватные стратегии коммуникации, быть готовым к осмысленному изменению собственного речевого поведения. Языковая и лингвистическая языковедческая компетенции систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании общих сведений о лингвистике как науке овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями. Культуроведческая компетенция осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения, способность объяснять значение слов с национально культурным компонентом. Трифонова Наталья Васильевна. Русский язык представлен в рабочей программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок рабочей программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Руководство Пс Фсб России. Таким образом, рабочая программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка. Рабочая программа направлена на повторение и систематизацию учебного материала, изученного в 5 6 классах, на изучение нового в 7 классе, на развитие устной и письменной речи учащихся, на постепенную подготовку учащихся к новым формам аттестации сжатому изложению, сочинению рассуждению на лингвистическую тему, комплексному анализу текста, тестированию. Из самостоятельных частей речи рассматриваются только наречия, все остальные самостоятельные части речи изучались в предыдущих классах. Из за разгруженности курса появилась возможность системного повторения основных разделов русского языка в начале года и больше времени на контроль, учет полученных знаний. Итак, 7 класс имеет морфолого орфографическую направленность. Специфику учебника составляет его структура, которая предусматривает изучение следующих разделов Язык. Правописание. Культура речи, Речь. Однако языковой и речевой аспекты взаимосвязаны и взаимообусловлены. Уроки развития речи органично входят в языковую часть курса русского языка, изучение речевых тем вкраплено в основной курс языка. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией. Место предмета Русский язык в базисном учебном плане Федеральный базисный образовательный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского родного языка на этапе основного общего образования в объеме 7. В том числе в 5 классе 2. Особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др., оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности. Акцентированное внимание к продуктивным формам учебной деятельности предполагает актуализацию информационной компетентности учащихся формирование простейших навыков работы с информацией, представленной в разной форме. Виды и формы контроля. Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока темы. Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. В ней выделяются три сквозные содержательные линии, обеспечивающие формирование указанных компетенций. Композиционные формы заметка в газету, рекламное сообщение, портретный очерк. Закрепление и углубление изученного в 5 6 классах Звуковая сторона речи звуки речи словесное и логическое ударение интонация. Словообразование знаменательных частей речи. Правописание орфография и пунктуация. Лексическая система языка. Грамматика морфология и синтаксис. Глагол, его спрягаемые формы. Правописание личных окончаний глагола. Причастие и деепричастие. Правописание суффиксов глагола и причастия. Не с глаголами, причастиями, деепричастиями. ЯЗЫК. ПРАВОПИСАНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИМорфология. Орфография. НАРЕЧИЕ Наречие как часть речи общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Степени сравнения наречий. Правописание не и ни в наречиях не с наречиями на о е о и а в конце наречий ь после шипящих в конце наречий употребление дефиса, н и нн в наречиях слитное и раздельное написание наречных слов. Разряды наречий по значению определительные и обстоятельственные. Слова категории состояния знакомство. Свободное владение орфографическим, толковым, орфоэпическим, этимологическим словарями для получения необходимой справки по наречию. Наречие в художественном тексте наблюдение и анализ. Синонимия наречий при характеристике действия, признака. Культура речи. Правильное произношение наиболее употребительных наречий. Использование местоименных наречий как средства связи предложений в тексте. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ ПРЕДЛОГ Общее понятие о предлогах. Разряды предлогов простые, сложные и составные непроизводные и производные. Правописание предлогов. Культура речи. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний отзыв о книге, рецензия на книгу и т. Употребление существительных с предлогами благодаря, согласно, вопреки. Правильное произношение предлогов. СОЮЗ Общее понятие о союзе. Разряды союзов сочинительные и подчинительные. Употребление союзов в простом и сложном предложениях. Правописание союзов типа зато, чтобы, также, тоже, соотносимых с формами других частей речи. Культура речи. Союзы как средство связи членов предложения и средство связи предложений. Правильное произношение союзов. ЧАСТИЦА Общее понятие о частице. Разряды частиц формообразующие и модальные отрицательные, вопросительные, выделительные, усилительные и др. Правописание частиц не и ни с различными частями речи и в составе предложения. Частицы как средство выразительности речи. Культура речи. Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи. Правильное произношение частиц. МЕЖДОМЕТИЯ И ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ СЛОВА Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах. Междометия, обслуживающие сферу эмоций, сферу волеизъявления, сферу речевого этикета. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Правильное произношение и употребление междометий и звукоподражательных слов в речи.