Болонский процесс Википедия. Болонский процесс  процесс сближения и гармонизации систем высшего образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования. Официальной датой начала процесса принято считать 1. Реформирование высшего образования в Казахстане и Болонский процесс информационные материалы для практических действий Алматы, 2009. Болонский процесс процесс сближения и гармонизации систем высшего образования. Казахстан первое центральноазиатское государство, признанное полноправным членом европейского образовательного. В данном разделе представлены доклады международных организаций о ходе реализации Болонского процесса в Европейском пространстве. Казахстан подписал Болонскую Декларацию в 2010 году. История болонского процесса создания единого европейского пространства. Состояние и проблемы образования в Казахстане на современном этапе. Беларусь вступает в Болонский процесс это вопрос уже решенный. Болонскому процессу Казахстана. В Болонском процессе также. Болонский Процесс В Казахстане Реферат' title='Болонский Процесс В Казахстане Реферат' />Присоединение Казахстана к Болонскому процессу дает определенные. Слабая организация образовательного процесса, зачастую весь учебный. Сам процесс создания единого европейского пространства высшего образования называют Болонским процессом. Присоединение. Этот процесс идет непрерывно и ускоряется с каждым годом в стране. Казахстана к Болонской Декларации предполагает вхождение в единое. Реферат Болонский процесс. Система высшего образования в России и состояние ее реформирования. Болонская декларация. На сегодняшний день процесс включает в себя 4. Европейскую культурную конвенцию Совета Европы 1. Болонский процесс открыт для присоединения других стран. Россия присоединилась к Болонскому процессу в сентябре 2. В 2. 00. 5 году в Бергене Болонскую декларацию подписал министр образования Украины. В 2. 01. 0 году в Будапеште было принято окончательное решение о присоединении Казахстана к Болонской декларации. Казахстан  первое центральноазиатское государство, признанное полноправным членом европейского образовательного пространства. О присоединении Белоруссии к Болонскому процессу и вступлении е в Европейское пространство высшего образования было объявлено 1. Ереване на Конференции министров образования стран ЕПВО и форуме по Болонской политике. Для этого необходимо, чтобы уровни высшего образования во всех странах были максимально сходными, а выдаваемые по результатам обучения научные степени  наиболее прозрачными и легко сопоставимыми. Это, в свою очередь, напрямую связано с введением в вузах системы перезачтакредитов, модульной системы обучения и специального Приложения к диплому. Это также находится в тесной связи с реформированием учебных планов. Ими была подписана Сорбоннская декларация англ. Цель декларации заключается в создании общих положений по стандартизации Европейского пространства высшего образования, где мобильность следует поощрять как для студентов и выпускников, так и для повышения квалификации персонала. Кроме того, она должна была обеспечить соответствие квалификаций современным требованиям на рынке труда. Цели Сорбоннской декларации были подтверждены в 1. Болонской декларации. Все положения Болонской декларации были установлены как меры добровольного процесса согласования, а не как жсткие юридические обязательства. Основные цели Болонского процесса расширение доступа к высшему образованию, дальнейшее повышение качества и привлекательности европейского высшего образования, расширение мобильности студентов и преподавателей, а также обеспечение успешного трудоустройства выпускников вузов за счт того, что все академические степени и другие квалификации должны быть ориентированы на рынок труда. Присоединение России к Болонскому процессу дат новый импульс модернизации высшего профессионального образования, открывает дополнительные возможности для участия российских вузов в проектах, финансируемых Европейской комиссией, а студентам и преподавателям высших учебных заведений  в академических обменах с университетами европейских стран. Первый цикл длится не менее трх лет. Второй должен вести к получению степени магистра или степени доктора. Внедрение европейской системы перезачта зачтных единиц трудомкости для поддержки крупномасштабной студенческой мобильности система кредитов. Она также обеспечивает право выбора студентом изучаемых дисциплин. За основу предлагается принять ECTS European Credit Transfer System, сделав е накопительной системой, способной работать в рамках концепции обучение в течение всей жизни. Существенное развитие мобильности учащихся на базе выполнения двух предыдущих пунктов. Расширение мобильности преподавательского и иного персонала путм зачта периода времени, затраченного ими на работу в европейском регионе. Учебник Английского Gateway Переводы Текстов. Установление стандартов транснационального образования. Содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества с целью разработки сопоставимых критериев и методологий. Содействие необходимым европейским воззрениям в высшем образовании, особенно в области развития учебных планов, межинституционального сотрудничества, схем мобильности и совместных программ обучения, практической подготовки и проведения научных исследований. Страны присоединяются к Болонскому процессу на добровольной основе через подписание соответствующей декларации. При этом они принимают на себя определнные обязательства, некоторые из которых ограничены сроками с 2. Болонского процесса европейские приложения единого образца к дипломам. Все страны  члены Европейского союза и Восточного партнерства задействованы в процессе. Монако и Сан Марино  единственные члены Совета Европы, не участвующие в процессе. Кроме того, министры взяли на себя обязательства обеспечить дальнейшее развитие национальных квалификационных структур и качества обучения. Эта цель была дополнена положениями о непрерывном обучении как одном из важных элементов высшего образования, которые должны быть приняты во внимание при создании новых образовательных систем. Тема общественного контроля процесса обучения также впервые была поднята в Пражском коммюнике. Следующая конференция на уровне министров состоялась в Берлине в 2. Берлинское коммюнике. Основные положения этого коммюнике рассматривают расширение целей, с точки зрения объединения связей Европейского пространства высшего образования в Европейское научное пространство англ. European Research Area, а также меры по содействию получения качественного обучения. Другой важный вопрос, который рассматривался в Берлинском коммюнике  создание новых структур, поддерживающих процессы, инициированные в рамках двух конференций на уровне министров. На основании этого были созданы Болонская группа, Болонский Совет и Секретариат. В этом коммюнике министры также согласились, что должны быть созданы соответствующие национальные структуры в каждой из стран участниц. В 2. 00. 5 году состоялась конференция министров в Бергене. Итоговое коммюнике. Кроме того, это коммюнике подчеркивает важность обеспечения более доступного высшего образования, а также повышения привлекательности Европейского пространства высшего образования в других частях мира. В Лондонском коммюнике 2. Это коммюнике сосредоточено на оценке прогресса, достигнутого к тому времени, поднимаются вопросы о мобильности, структурах степеней, уровне признания Болонской системы в целом, квалификационных структурах как общих и национальных, непрерывном обучении, обеспечении качества образования, общественном контроле процесса обучения, а также поставлены множество приоритетных задач на 2. Пражском коммюнике и впервые определн здесь, сбор данных и учт, возможность трудоустройства. Было подчеркнуто, что существует необходимость дальнейшего сотрудничества, рассматривая его как возможность переформирования систем ценностей и концепций образовательного процесса. В 2. 00. 9 году конференция состоялась в бельгийском городе Лвен Louvain la Neuve  Новый Лвен основные рабочие вопросы касались планов на следующее десятилетие, с акцентом на общественный контроль, непрерывное обучение, трудоустройство, методы донесения до студента целей образования. Также рассматривались вопросы международной открытости, мобильности обучающихся, образования в целом, научных исследований и инноваций, вопросы сбора данных, финансирования и разнообразных инструментов и методов обеспечения прозрачности образовательного процесса. Все эти вопросы были отражены в итоговом коммюнике. Ещ одно изменение касается внутренних механизмов, связанных с председательством в Болонском Совете. Если раньше Болонский процесс был под председательством страны, председательствующей в ЕС, то теперь процесс будет проходить под председательством двух стран как страны, председательствующей в ЕС, так и не входящих в ЕС стран по очереди в алфавитном порядке. Следующая конференция министров состоялась в марте 2. Будапеште и Вене. В честь юбилея состоялось официальное объявление о создании европейского пространства высшего образования, что означает, что цель, поставленная в Болонской декларации, была выполнена. Кроме того, начиная с этой конференции, Европейское пространство высшего образования было расширено до 4. Девятая конференция министров образования Европейского пространства высшего образования и Четвертый Болонский политический форум прошли в Ереване 1.